PIS - Niekto miesto v týme na projekt ?
Ja tiež hľadám, môžeme byť spolu
Také hledám tým.
CESA Před 8 minutami se pustila registrace na sporty v rámci CESA (na zapis.cesa.vutbr.cz). Netušíte někdo jak registrovat střelbu? V seznamu sportů není.
MAT Hodnocení Repost ze skupiny o rok níž (od Miroslav Kažimír, který v této skupině není). Každý konstruktivní názor se hodí, jen prosím, abyste to vyplňovali objektivně vzhledem k tomuto roku. "Ahojte, keďže bolo medzi študentmi nášho ročníka cítiť značnú nespokojnosť s predmetom MAT, v snahe o zlepšenie tohoto predmetu pre budúce generácie sme vypracovali rozšírený dotazník, ktorý by mal pomôcť Studentská Unie FIT VUT v Brně a aj samotnému vedeniu fakulty pri zlepšovaní spokojnosti študentov s týmto predmetom. Dotazník bude možné vypĺňať do stredy 30.1.2019 23:30. Dotazník je anonymný - login slúži iba pre kontrolu štúdia na FIT VUT a bude od výsledkov oddelený. Prosím, hodnoťte veci s chladnou hlavou a bez vulgarizmov, inak dotazník stratí význam. Vopred ďakujeme za vaše hodnotné názory."
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSexCXygyiN5saO7-fuZJbawzH9ojWN2q7FxyxR00kTMLSuA5A/viewform
Spoiler: nespokojnost ohladom predmetu MAT pride druhy krat (v ovela vacsej intenzite) na statnej zaverecnej skuske. Samotny MAT berte len ako taky trening.
Zobrazit všechny odpovědi (2)
Můžeš to prosím ještě rozvést pro nezasvěcené? Je to myšleno tak, že MAT není schopen připravit na státnicové otázky, které se ho týkají?
Jan Koscielniak Toto nieje sice odpoved na tvoju otazku, ale skor akysi postreh z ktoreho je mozno vydedukovat, ako je to mozno myslene.. Aj napriek tomu, ze niesom ten, komu si svoju otazku adresoval, tak ti poviem tu moju verziu o cervenej karkulke... MAT neni schopny pripravit ani len na otazky, ktore sa tykaju skusky z tohoto pokusu o matematicky predmet... moze tu teraz niekto namietat, ze sa maju studenti pripravovat samostatne, otazkou vsak ostava, z coho (odpoved bude urcite opora... ale polozme si opat otazku.. je ta opora pisana tak. aby posobila ako naucny text alebo je to iba zbierka definicii ? Kazdy, kto tu/tie oporu/opory aspon raz otvoril mi da za pravdu, ze je to v mozno 95% obsahu ta druha moznost) a aky zmysel maju chaoticke prednasky, z ktorych si skoro nikto nic neodnesie ? Ako maju tuto latku studenti POCHOPIT, ked im to nema kto poriadne vysvetlit ? Ked na prednaske padne otazka zo strany studentov, tak je vzdy akymsi zazrakom udajne vsetko jasne, trivialne a neni to potreba ani blizsie rozoberat pretoze na tom nieje nic k nepochopeniu (ano, ked to niekto uci cely svoj zivot tak je pre neho vsetko trivialne, ale pre posluchaca "nematematika" to tak trivialne byt nemusi)... s takymto pristupom potom logicky klesa ucast na prednaskach, zvysuje sa napätie a vyusti to v zabo-mysiu vojnu.. Ta vojna predpokladam, ze ma dohru aj na statniciach a v spojeni so zanedbanou vyukou a pofidernym pochopenim latky to moze byt docela slusny mayhem/inferno (volaj to ako chces).. (Ak sa moj prispevok nejakeho MATofila dotkol, tak prepac... tak to vidim ja)
MATu uz nepomoze ani svätena voda..
THE Zkousel nekdo pocitat korelovane ekvilibrium u Battle of Sexes? Jak jste resili soustavu nerovnic a co vam vyslo? Dik!
SEP Nevíte, kdy se budou udělovat zápočty?
Záleží asi na tvém vedoucím. Já měl do hodiny od obhajoby.
Vetsina uz ma. Musis se zeptat vedouciho :D
koho máš za vedoucího? já od Berana taky ještě nemám...
Zobrazit všechny odpovědi (1)
Matýšek
SEP DP latex Ahojte riešili ste niekto ako nadefinovať latexu aby label pod obrázkom bol Obrázok/Obr. len nie ObrázEk?
\def\figurename{Obrázok}
nestačí babel prepnúť do slovenčiny?
Zobrazit všechny odpovědi (2)
Dominika Klobučníková ano staci, ale ak sa mu nepaci “Obr.” co v SK preklade je (mne sa to nepacilo v BP) tak ten prikaz je riesenie
ach tak :D nikdy som babel v slovenčine nepoužila, takže som toto nevedela
THE Ahoj, poradi nekdo, jak se prislo na q2* = 1/3(M-c)? dik
https://ctrlv.cz/f1L4
upravami radku hned nad tim q2 = 1/2 (M-c-1/2(M-c-q2)) q2 = 1/2 M - 1/2 c - 1/4 M + 1/4 c + 1/4 q2 3/4q2 = 1/4 M - 1/4 c 3 q2 = M - c q2 = 1/3 (M - c)
THE Ahoj, mate nejake doporuceni, jak se tenhle specificky predmet ucit? Diky :)
studijni opora, nazpamet definice a pochopit o cem to je. ze studijnich opor mi to slo pochopit lip nez jen ze slajdu
Po druhom termíne odporúčam sa tomuto predmetu vyhnúť. :D Teda ak ho máš ako voliteľný...
Velmi dobře přednášený a zajímavý předmět. Učil jsem se že slidů a minimum že zkoušky jsem dal
PIS Niekto miesto v týme ?
SEP nemá někdo hezkou šablonu na obhajobu pro PowerPoint?
https://www.facebook.com/groups/fitbit2013/permalink/502319716605833/
Zobrazit všechny odpovědi (1)
díky
PIS Ahoj, hledáme do týmu dvě osoby. (zatím jsme dva) :)
PM
PIS Čaves, vedel by mi niekto povedať (čo už má predmet za sebou), či sa očakáva viac prepracovaný projekt, keď má tím 5 ľudí, oproti projektu, ktorý by spravil dvoj/trojčlenný tím? Ten rozsah 2-5 ľudí mi totiž príde podozrivý :D Vďaka :)
Ani nie, skor sa hladi na pouzite technologie a ci sme rozmyslali ako pouzivatel
Za mě bych řekl, že ano. Pokud bylo v týmu 5 lidí, bylo očekáváno širší pojetí a propracovanější projekt.
PDS Bol by niekto ochotny a nahral minulorocne zaznamy PDS na mega/gdrive? Diky
https://mega.nz/#F!mJw1iQrK!Icud8aF8eSY7ePYxlWAGNQ
Zobrazit všechny odpovědi (117)
Diky
Videa se záznamy přednášek podléhají ochraně autorskými právy. Stažení přednášek ze stránek Mega už se několikrát řešilo právní cestou. A ten, kdo tam záznam umístí - student - se vystavuje disciplinárnímu postihu. Doporučuji tedy videa co nejdříve z tohoto (a i podobných webů) odstranit. A nenechat se (dobře míněnou prosbou) k takovému jednání navést. Viník by zde byl ten, kdo video na stránku nahrál, nikoliv ten, kdo o něj požádal. Děkuji.
Nunvarova Svatava ospravedlňujem sa, videá už naďalej nie sú a nebudú dostupné.
Opravte tu modernu drahu AV techniku (ktora uz mala davno ist) a nebude potrebne si zaznamy zdielat :)
Nunvarova Svatava To se mi nelíbí. Přednášky na veřejných školách jsou produktem zaměstnanců, kteří jsou placeni z veřejného rozpočtu a daní všech. IMHO neexistuje žádný dobrý důvod, proč by nemohly být přednášky včetně záznamů veřejně dostupné každému, kdo má zájem - vždyť jde o vzdělávání jednotlivců, z čehož následně profituje celá ekonomika. Pokud je to stanoveno zákonem a škola s tím nemůže nic dělat, tak bych alespoň očekával tichou toleranci a nevymáhání těchto nesmyslných práv. Nebo je to iniciativa jednotlivých přednášejících (vím, že musí udělit souhlas se záznamem)?
David Novák Ano, pokud by fungoval systém, záleží na jednotlivých přednášejících, jestli povolí zveřejnění záznamu, nebo ne.
Petr Veigend Na to jsem se neptal.. Čí iniciativa jsou právní akce pro vymáhání autorských práv? Přednášejících nebo školy?
David Novák Ano, je to iniciativa jednotlivých přednášejících, kteří video se svým výkonem najdou přes Google, uloz.to apod. Tím nechci říci, že by se právě tento přednášející bránil (i když nevím - nemám zkušenost), ale jiní se bránili a to s různou mírou nasazení.
David Novák O daních, rozpočtech apod. můžeme polemizovat, ale zákonodárci často nepracují všichni spolu a nemají vše 100% provázané. Každý připraví svůj návrh zákona a ten se pak projedná. Na jednu stranu může zákon mluvit o akademických svobodách apod., ale na druhou stranu jiný zákon brání práva jednotlivých osob nehledě na to, kde jsou zaměstnané. Když si necháte udělat právní analýzu (na FIT se řešilo opakovaně), zjistíte, že nejsme oprávněni po zaměstnancích požadovat svolení se streamingem ani se záznamem a když už je někdo zaznamená, je to jako když si načerno nahrajete koncert - na záznamu je autorské dílo a dopouštíte se porušení autorských práv.
Jaroslav Dytrych Díky za odpoveď. Rozhodně je to ta lepší varianta, byť asi nikdy nepochopím proč.. Já bych byl rád, kdyby byla moje vzdělávací produkce šířena a vyhledávána i mimo školu.. Ale je jasné, že jim to právo nemůže nikdo upírat.
David Novák Já s tím také souhlasím a moje záznamy jsou public (s výjimkou několika, kde jsem dal "všichni z VUT", ale tam jsem pro to měl důvody, které bych vysvětlil osobně). Když zapátráte v historii, zjistíte, že např. Alexander Meduna měl záznamy dříve než byla na FIT použitelná technika - nosil diktafon na krku a dával na web mp3. Ale je to právo každého člověka a někteří přednášející bohužel pořád bojují jako lvi za zakázání záznamů a kvůli nim se v určité době překlopilo výchozí nastavení na "nestreamovat, nezaznamenávat" a přednášející to musí znovu nastavit na začátku každého semestru (nová technika možná bude umět zkopírovat nastavení z loňska, ale vždy explicitním zásahem).
Jaroslav Dytrych A čím argumentují? Nízkou návštěvností přednášek? Z tohoto pohledu by mě docela zajímala statistika návštěvnosti (jestli existuje alespoň nějaký odhad) letos, když záznamy nefungovaly vůbec.. BTW příští semestr už bude OK nebo se to ještě nevyřešilo?
David Novák Ano, argumentují zejména nízkou návštěvností přednášek (i když ta se podle mě osobně nepotvrdila a zatímco prof. Meduna mívá nejvyšší i se záznamy, jiní mají bez záznamů prázdno). Letošní čísla ukazují, že bez záznamů byla jedna z nejnižších účastí, ale protiargumenty říkají, že byly loňské a ... Argumentace je často poměrně propracovaná (40 min. přednáška podložená literaturou s úvahami o typech studentů, na jaké to má jaký vliv, kolika to pomůže a kolika uškodí, ...) a bohužel ji podporují statistiky stažení záznamů (často jsou masivně stahovány v posledních 48 hod. před zkouškou, kdy již není možné si je všechny pustit) - pak se řekne, že student si myslel, že to zachrání záznamy, ale nakonec zjistí, že ne - kdyby se na ně od začátku nespoléhal, ... - už jsem to absolvoval několikrát. Prostě jsou 2 názorové skupiny a vždy budou...
David Novák S letním semestrem zatím nevíme. Stále čekáme na návrat obou videomatic z reklamace :-( Momentálně to nezáleží na nás - musíme jen doufat, že se vrátí včas...
Jaroslav Dytrych za dva dny se dá naučit ze záznamů hodně :D A navíc typicky není třeba shlédnout všechny - jen si zopakovat klíčové části, které třeba nejsou jasné. Myslím, že částečný důvod toho přesvědčení bude i neochota přiznat si, že za malou účast si může přednášející často sám. Každopádně jsou záznamy skvělá věc i z hlediska rozdílnosti studentů a přednášejícíh.. Něco je moc rychlé a musím si to pustit víckrát, něco je naopak moc dlouhé a při přednášce pak nejsem schopen udržet pozornost.. A to ani nemluvím o případných nemocích.
Jaroslav Dytrych Tak to je ale smůla. Hlavně se divím, že to trvá tak dlouho.. Je informace o firmě, která získala zakázku, veřejná?
TIN je pekny priklad, niekedy si musim pustit zaznam 3x aby som sa chytil
David Novák Určitě je (ze zákona musí být - i samotná kupní smlouva musí být v registru smluv), ale z hlavy nevím, kdo to je.
David Novák https://smlouvy.gov.cz/smlouva/5131040
Jaroslav Dytrych Díky.. Aspoň vím, komu se vyhnout :)
Možná by nebylo od věci navrhnout, aby se statistiky o sledování záznamů buďto zásadně vylepšily, nebo k nim vyučující vůbec neměly přístup. Počet stažení záznamů je naprosto nicneříkající číslo. Určitě nejsem jediný, kdo při učení na zkoušku zjistil, že nějaký věci nerozumí a šel si jí najít v záznamech. A protože jediný systém vyhledávání v záznamech je uhádnout správné datum přednášky, stáhnout celý její záznam, zkontrolovat, zda je to ona a případně celý proces opakovat znovu s jiným záznamem, tak není výjimkou, že během toho stáhnu každý záznam aspoň jednou a půlku z nich i dvakrát. A jestli je někdo schopný mých 40 minut vyhledávání a 5 minut sledování přednášky interpretovat jako 60 hodin sledování záznamů, tak opravdu nemá mít k žádnýmu počítadlu čehokoliv přístup.
Jaroslav Dytrych Problém s technikou je známy minimálne od začiatku semestra a reklamácia môže zo zákona trvať maximálne 30 dní. Ako je teda možné, že sa stále čaká na vybavenie reklamácie? EDIT: 30 dní sa vzťahuje iba na fyzické osoby, čo FIT nie je. A ďalšia vec, boli vyučujúci riadne informovaní, že tento semester je problém s technikou? Pred polsemestrálkou som bol Dr. Martínka požiadať, či by nesprístupnil záznamy z minulého roku a bol prekvapený, že záznamy nefungujú. Keď už nejde technika, tak by som očakával aspoň proaktívny prístup a požiadal vyučujúcich o sprístupnenie záznamov z minulého roku.
Súčasťou kúpnej zmluvy sú aj tzv. "Všeobecné nákupní podmínky VUT". Aktuálne znenie, časť "V. Práva z vadného plnení" bod 7. Tam stojí, že majú byť vady odstránené do 10 dní ...
A taktiež je divné, že dodávateľská firma má sídlo priamo na našej fakulte a jej konateľom je Ing. Zdeněk Bouša, bývalý zamestnanec FIT.
S takto sa robia cachre machre so statnymi peniami :) zakazky kamaratom a rodine, bezna prax vsade, co je smutne, zrejme aj na FIT. Kontrolu na nich! (A hned by vsetko fungovalo do par dni)
Juraj Kubiš Vyučující informováni byli. To, že si to někteří nepřečetli, ... (ruku na srdce - čtete poctivě všechny maily, vyhlášky, zápisy z Kolegia děkana, ...). Problém byl známý, ale ne hned se to poslalo do reklamace, protože jsme nemohli říct "od teď nebudeme přednášet". Bylo potřeba zajistit náhradní řešení, což nebylo snadné. Odeslání k reklamaci proběhlo až někdy koncem listopadu. Před tím jsme zkoušeli vyjednat opravu na místě (výměnu řídícího modulu) apod. Nakonec jsme půjčili náhradní matici, odpojili vše, co není nezbytně nutné, a ...
Franta Plešíček Co se týče dodavatelské firmy, tak ta firma, co spolupracuje s FIT (je to spinoff), řádně vyhrála výběrové řízení a práci udělala dobře. Na jejich straně prodlení nevzniklo. Problém je až na nadnárodní úrovni. Videomatice se posílaly tuším přes Prahu někam do Polska a ...
Problémy začněme hledat u výrobce ... https://www.kramerav.com/pl/support/faq.asp
Mimochodem technika od této firmy je normálně na vysoké úrovni a používá se tu už dlouho. Ale tyhle matice jsou novinka a jak moc se zdařila posuďte sami...
Jaroslav Dytrych ale zodpovedný je predávajúci a ten má v zmluve určené, že má vady odstrániť do 10 dní. Aké kroky hodlá škola podniknúť kvôli tomuto zlyhaniu? Predávajúci mohol vymeniť kus za kus. A písali ste, že reklamácia sa rieši od konca novembra. Takže to je celý december a celý január, kedy mohla byť zjednaná náprava a pritom je stále neisté, či v letnom semestri budú záznamy ...
Presne tak, zakony platia pre kazdeho, aj pre danu firmu. Ocividne do 30 dni reklamacie neopravila problem... -> pravne kroky na firmu, udanie, atd..
Franta Plešíček pozeral som to, tých 30 platí len pri nákupe ako fyzická osoba. Ale tých 10 dní, čo je vo všeobecných nákupných podmienkach VUT, to by malo byť záväzné.
Petr Veigend To áno, ale študenti musia osloviť každého prednášajúceho separátne. Čakal by som krok od osoby, ktorá má na starosti správu záznamov, že sama osloví prednášajúcich (napríklad hromadným emailom). Proste mám pocit, že sa zistilo, ako to s tou technikou je a zodpovední si povedali, že tak to proste nejde a poraďte si sami. Nevidím ani náznak toho, že by sa niekto snažil situáciu aspoň čiastočne zlepšiť.
Petr Veigend Já jsem osobně žádal nejmenovaného pedagoga, zda by kvůli situaci s technikou nezpřístupnil záznamy z minulého roku. Bylo mi řečeno, že bohužel ne, že nechce zvěřejňovat všem studentům fitu, a že by to musel individuálně vyklikat. Nepomohlo by zavedení skupiny "Studenti, kteří měli tento předmět někdy v minulosti/budoucnosti zapsaný"? Alespoň jako provizorní řešení než budou k dispozici nové záznamy?
Neviem co je na tom pravdy, ale vraj na prvackon discorde sa objavila informacia, ze na FIT si skusali napisat vlastne drivery ako riesenie “problemu” ..
Jan Koscielniak to iste by ocenil aj pan Rychly z AIS, tiez sa stazoval ze mu chyba moznost “zverejnit minulorocne zaznamy pre aktualne zapisanych studentov v predmete” (nakoniec ich predsa len zverejnil aj pre vsetkych na fite, zaco mu dakujem). No vidime, ze tato moznost je ziadana, prosim skuste o tom pohovorit na kolegiu dekana.
bohuzial ak sa zaznamy nespristupnia, nevidim ine sposoby, ako inak zaznamy ziskat, ak nie “nacierno” zdielanim po internetovych uloziskach od kamaratov z vyssich rocnikov, atd..
Smutné je, že diskusia o tých jednotlivých skupinách, pre ktoré je možné záznam zdielať, sa už viedla a nič z nej nevzišlo. Rovnako tak sa bojím, že protiargument bude, že Ing. Lampa je aktuálne zaneprázdnený nemá čas túto funkcionalitu implementovať ...
A vtipne je ze sa argumentuje ze ucast na prednaskach je tento rok je nizka (aj ked nie su zaznamy) prave argumentom ze mame lonske zaznamy (co pravdou nie je, vynimocne sa najde garant co to zverejnil na konci semestra az)
Proste ak je prednaska uplne bez kvality a urovne, nepomoze ani svatena voda a ani nic ked je prednaska slusne povedane na nic, urcite si ju nebudem kukat ani doma zato inde v kvalitnych predmetoch, zaznam pomoze pochopit nejake casti co sa nepochopili na prednaske ak to zhrniem, zrusenim zaznamov trestate iba ludi co sa chcu ucit
Juraj Kubiš za videoserver je zodpovedna pani Skokanova a implementovat by to mala ona. Tento rok predsa moc prace so zaznamami nema...
Mne by stačil aj povolený streaming pri niektorých predmetoch, ten záznam si môže predsa vytvoriť každý sám u seba, pokiaľ to fakulta nemôže zabezpečiť. V každom prípade právne kroky proti minuloročným záznamom nie sú riešenie. Čo sa týka návštevnosti, tak krásne vidno také STI, kde chodí viac ľudí ako to má vôbec zapísané a všetky záznamy s materiálmy sú dostupné vs. TIN, kde to je opačne.
Jaroslav Dytrych "Argumentace je často poměrně propracovaná (40 min. přednáška podložená literaturou s úvahami o typech studentů, na jaké to má jaký vliv, kolika to pomůže a kolika uškodí, ...)" Tento ich argument vo mne evokuje, že to vlastne robia pre naše dobro a že týmito krokmi sa snažia o lepšie výsledky študentov. Keby radšej venovali ten čas a energiu, ktorý vložili do prípravy onej 40 minútovej prednášky, prečo sú záznamy zlo, skvalitneniu prednášok vo vlastných predmetoch, myslím, že by študentom pomohli oveľa viacej...
Juraj Kubiš zrejme vacsina hejterov zaznamov su zrovni ti, co maju otrasne prednasky a aj v ruka v ruke aj otrasne studijne materialy
Prestížna škola sa chválila roky čo roky, že má záznamy spolu so streamom a že študenti majú všetko dostupné (počítajúc do toho "veľmi prepracované ultra kvalitné" materiály). Vstúpte si do svedomia, čo v skučtnosti máme? Vo väčšine prípadov máme LEN prezentácie z ktorých sa máme naučiť na skúšku. Teraz ste dokonca aj záznamy zrušili. Nič sa nerieši, na facebook-u nás tu ukľudňujete tým že "čas vyrieši všetko" alebo "bude sa to riešiť".
A ja pouzijem ten isty argument co fakulta pri dotaznikoch. Ukazte ze 50% studentov si stahuje vsetky zaznamy dva dni pred skuskou - ak to tak nie je, tvrdenia fakulty alebo ich istych clenov su potom nepodlozene nicim obstojnym.
Tak u oběda jsem dostal informaci, že se včera vrátily obě videomatice. HW problémy jsou opravené, ale je tam SW problém. Čekáme na nový firmware od výrobce...
Je vysoce pravděpodobné, že od začátku LS bude možné pořizovat záznamy. Jen zatím není jasné, jak rychle je půjde zveřejnit - bude potřeba dořešit zpracování a bohužel se začínáme dostávat do problému s GDPR - jakmile náhodný student projde před katedrou, ...
Ale budeme dělat co bude v našich silách, aby se záznamy opět normálně rozjely...
Jaroslav Dytrych tak student pred katedrou je ovela mensi problem z pohladu gdpr ako napr kolujuce prezencky to mi pride uz riadne odveci s tym studentom
Jaroslav Dytrych Záznamu plátna sa to ale netýka, takže tie budú môcť byť zverejnené bez väčších problémov
Dávid Bolvanský To není pravda, protože prezenčka se zamkne do skříně a je pod kontrolou a co se týče toho kolování, k tomu máme právní analýzu, že to je v souladu s GDPR, protože jsou tam oprávněné zájmy. Oproti tomu pokud se student projde před katedrou, bez jeho souhlasu se podle GDPR záznam nesmí zveřejnit a když bude chtít být zapomenut, máme povinnost nejen ho smazat, ale také o smazání požádat všechny, co si záznam stáhli (což už je horší)..
Juraj Kubiš Ano, o tom záznamu plátna jsme uvažovali a ten by snad měl být bez problémů :-)
To je konecne nejaka dobra sprava po dlhej dobe
Takže když si večer pustím Události a bude tam záběr na Václavák, tak ČT má písemný souhlas se zveřejněním od každého, koho tam uvidím? Zajímavé, že když dělali na Dolním nádraží reportáž o vlakové výluce, tak se mě nikdo neptal, zda mi nevadí, že budu na Primě. :'(
Petr Rusiňák je rozdíl mezi veřejným prostorem a soukromým prostorem ;)
David Novák no, to ze prejdem cez kameru v D105 a natoci ma a to ze ma natoci Ceska televizia pred D105 - tak v tom rozdiel nevidim.
A to pozor, na poslednom SMT nas prisli fotit a kamerovat do E112. Len tak bez suhlasu... kde bola vtedy GDPR?
Petr Rusiňák Můžete Primě poslat dopis, že si přejete být zapomenut. Budou mít zážitek :-D
Dávid Bolvanský jako IMHO ani jedno není problém z hlediska GDPR. To že jsi někde byl není až na výjimky citlivý údaj. Problém ale je, že případný soudce si to může vyložit jinak. Je ale ošetřeno, že ve veřejném prostranství může kdokoliv fotit nebo natočit kohokoliv a to bez jeho souhlasu a se záznamem si pak může dělat, co chce - taktéž bez souhlasu. V soukromých prostorách už to tak jednoduché není
Jaroslav Dytrych jak VUT řeší focení a natáčení akcí? Nedávali jsme náhodou na začátku studia nějaký souhrnný souhlas (už si nepamatuju)?
Milan Freddy Múčka no netvarme sa, ze do auly pred D105 sa nedostaneme bez ISIC - dostaneme. A vstupit do D105 je uz najmenej cize o tej D105 ako o sukromnej miestnosti sa da pochybovat
David Novák o tom veru neviem zeby sme s niecim takym suhlasili - a potom je to priestupok voci GDPR tiez.
Dávid Bolvanský jde spíš o to, kdo to vlastní, než jak se tam dá nebo nedá dostat.. A co jsem GDPR studoval, tak by to vůbec neměl být problém. Rozhodně to není záměr. Problém je, že hodně Čechů má sklon brát věci až do absurdnosti a řešit všechny možné implikace a že někteří takoví pak můžou rozhodovat o postihu.
David Novák takze hovoris ze ani prechod studenta cez kameru v D105 nie je problem ? tak potom bez problemov tie zaznamy Ak to nie je problem pre VUT/FIT propagacne videa, potom ani pre zaznamy vlastne
Dávid Bolvanský Přesně tak. Pokud bychom to brali takto, tak bys nemohl udržovat prakticky žádné záznamy a u každé blbosti by se musel řešit souhlas a možnost výmazu apod. Cílem celého nařízení je, aby se zlepšila ochrana citlivých údajů. Tj. třeba jsem přišel na jeden úřad něco vyřídit a paní úřednice asi na 4 minuty odešla někam do skladu. Všude hromada dokumentů, poznámek a samozřejmě odemčený počítač.. Relativně snadno jsem mohl nainstalovat nějaký keylogger a získat přístup ke všemu nebo si něco soukromého odnést :D Nebo jaký byl přístup k ochraně údajů na mé střední..
Dávid Bolvanský Tohle by spíš měl řešit právník než my a chápu školu, pokud si nějakou analýzu nechá udělat (i když nechápu, proč teď, když už tu GDPR s námi nějakou tu chvilku je), ale osobně nevidím důvod proč by to mělo vadit (navíc když se přestávky vystřihávají a když někdo rychle projde před katedrou, tak stejně často nejde poznat, kdo to je, nebo je možnost ho "vykostičkovat"). Osobně pokud bych chtěl něco řešit, tak situaci, kdy se student během přednášky na něco zeptá, nebo když student řeší nějaký příklad na tabuli.
David Novák Souhlasy nemáme a jak se ty akce řeší nevím - zatím se neřešilo, ale teď už se bude muset. Máme na to paní, která jistě ráda zodpoví veškeré Vaše dotazy https://www.vutbr.cz/lide/daniela-dvorska-208155
Petr Rusiňák Ano, dotaz studenta během přednášky je 2. největší problém hned po procházce před tabulí :-(
Mimochodem jen pro ujasnění - to s GDPR nevychází z fakulty, ale shora...
Jaroslav Dytrych Možná bychom mohli kolem katedry natáhnou takovou tu policejní pásku "do not cross" a před dotazem musí student podepsat souhlas a navíc mluvit do separátního mikrofonu se zkreslením hlasu :D
S tym suhlasom je to mozny dobry napad. Ak vsetci studenti vydaju suhlas s tym, ze im nevadi ich zverejnenie hlasu/postavy v ramci zaznamu, tak to by snad slo...
Alebo zakazeme dotazy a priestor pred katedrou bude skutocne uzavrety paskou
Dávid Bolvanský Problém je spíš s tím právem na výmaz.. Je právně OK aby se ho souhlasem vzdali? Zajistit by to šlo opravdu asi jen cenzurou - rozmazat postavu (výzva pro UPGM - mohli by nám natrénovat nějaký algoritmus :D ) a zkreslit hlas..
Jaroslav Dytrych AFAIK ta "právní analýza" pro to, jestli projití před kamerou (která mimochodem, v 9 z 10 případů nenahrává ani v takové kvalitě, aby byl pořádně vidět obličej) jde proti GDPR by se měla udělat znovu, ideálně někým jiným, protože tvrzení, že nahodile procházející student před katedrou v době záznamu je velký GDPR problém, který by nešel snadno řešit (informace o pořizování záznamu při vstupu do místnosti je jedna možnost) je celkem next level bullshit, ze kterého je cítit misinterpretace termínu "osobní údaj". To, že pokud si někdo vzpomene, že byl na nějakém záznamu a bude podávat stížnost a bude chtít odstraněn, jste byli povinni ze zákona řešit i před GDPR (tuším, že i MŠMT k tomuhle specifickému případu má někde na netu pověšenej playbook).
Celkově ty 2 největší problémy zní jako slabý právník na Vaší straně.
Daniel Dušek Právníci nám teď řešili hlavně ty prezenčky a jiné věci, kde hrozily absurdní problémy. V 1. kole nám sebrali fotky studentů a další informace, co GDPR hodně chrání a určitě je nepotřebujeme... Záznamy jsou vyšší úroveň - na to ještě neměli čas. Shora se valí zákazy, omezení, ... a obrana jde velmi ztuha.
Je ten link ešte alive ? Tiež by sa mi tie záznamy zišli...
Imo Štoky Stoffa napíš mi správu
tretí týždeň a záznamy stále nikde :-/ .....
Franta Plešíček Záznamy se pořizují, ale zatím nezpracovávají - vše dělá Mgr. Skokanová a ta teď pořád řeší nějaké technické problémy (učitelé si stěžovali, že nefunguje přestávka - ale když se po jejím zprovoznění přepnulo zpět, nebyl tam signál - SW problém s úsporným režimem modulu - opraveno; do E112 nechodí data přestávky - nějaký HW problém na kabeláži; ...) a snaží se mezi tím naprogramovat to nové zpracování. Hned jak to rozjede je začne zpracovávat.
Jaroslav Dytrych prečo nie sú záznamy plátna? vyše 2 GB záznamy katedry sú skutočne to, čo sme "potrebovali". A práve kvalitný záznam plátna, ktorý sľubovala nová technika, je minulosťou?
Franta Plešíček Záznamy plátna jsou malinko komplikovanější v tom, že je potřeba ta záznamová zařízení nastavit, aby dělala 2 záznamy současně (primární jsou od začátku záznamy, kde je vidět i učitel). Zatím se pořád řeší různé reklamace techniky apod. a nebyl tedy čas to zprovoznit (aktivovat licence, připravit konfiguraci, ...). První záznamy, co jsou, nebyly ani automaticky třízené (Mgr. Skokanová to 1. dva týdny dokonce spouštěla ručně). Postupně se to všechno řeší a záznamy z plátna se zase začnou pořizovat. Každopádně by to teď mělo být tak, že na aktuálních záznamech je plátno přibližně ve stejném rozlišení jako byl před tím jen ten samostatný záznam z plátna (když si to člověk zvětší...).
Jenom pro zajimavost, proc se platno nenahrava softwarove primo z pocitace, ze ktereho je prezentace sdilena? Poznamky elektronickou tuzkou by tam prece byly videt taky.
Richard Stehlík To by nic neřešilo - jen přinášelo další komplikace - SW by se musel spustit právě na ty přednášky, co se mají zaznamenávat, záznam by se musel přenést na server a správně přiřadit k předmětu, ... A co když přednášející využije notebook nebo vizualizér?
Richard Stehlík Ta zařízení jsou schválně koupená taková, aby uměla zaznamenávat 2 streamy současně. Ale jakékoliv nastavení bohužel stojí čas. Kdyby Mgr. Skokanová tento semestr nedělala záznamy hned od začátku v režimu většího objemu ruční práce a dopsala a doladila místo toho potřebný SW a konfigurace, mohlo to třeba od 1/2 semestru jet kompletně. Ale nemyslím si, že by z toho studenti měli větší radost... Prostě zvolila variantu, při které je hned alespoň něco za cenu, že se normální stav obnoví později.
Jaroslav Dytrych Prepáčte, ale toto sú iba výhovorky. Nová technika sa rieši už asi rok. Celý minulý semester neboli záznamy vôbec. Človek čakal aspoň plošnú výzvu vyučujúcim, aby zverejnili minuloročné záznamy. Nestalo sa. Reklamácie prebiehali od konca novembra. Aj keď má škola podľa zmluvy nárok, aby boli závady dodávateľom vyriešené do 10 dní, argument prebiehajúcich reklamácií zaznieva doteraz. Na začiatku semestra som pritom už začínal byť optimista, keďže reklamácie mali byť už vyriešené. Počas celého tohto obdobia rieši celý problém iba jeden jediný človek, Mgr. Skokanová, ktorá to zjavne nestíha riešiť. Je 7. týždeň letného semestra a za tento akademický rok mám zverejnených 7 prednášok (3 z ARC a 4 z KKO, kde nie je polsemestrálka, takže tento záznam teraz ani nie je veľmi potreba). Čakám teda ešte na FLP, PDS a WAP. Neviem ani, ktoré záznamy sú už spracované a nezverejnené. Aby som sa to dozvedel, budem musieť spamovať všetkých prednášajúcich, ktorí sa na týchto prednáškach vystriedali. Celá táto modernizácia stála milióny, mali sme dostať kvalitnejšie záznamy, ale zatiaľ z toho nemáme takmer nič.
Juraj Kubiš Některá zařízení jsou v reklamaci už podruhé a mají se vrátit do 12. 4. 2019. Reklamace v 10 dnech je utopie - otázkou je, zda by se daly vymáhat nějaké smluvní pokuty, ale nikoliv to, jestli by to šlo urychlit - nešlo. Ano, dělá to 1 paní, která to nestíhá, protože je s tím mnohem víc práce než by mělo být a ještě ji k tomu pořád někdo zaměstnává něčím dalším (různé akce jako např. https://unitbrno.cz/ apod.). Ale dočasný nedostatek lidských zdrojů nemá snadné řešení (jistě víte, že když do zpožděného projektu přidáte lidi, ještě více se zpozdí, protože stávající začnou zaučovat nové a produktivitu nemají ani stávající ani noví).
Jaroslav Dytrych Nevravím o reklamácii, ale napríklad výmena vadného kusu za nový. To by malo byť možné realizovať do 10 dní. Načo je potom takéto ujednanie v zmluve, keď sa nedá využiť? Pokiaľ sú zariadenia v reklamácií už po druhý krát, nevypovedá to o kvalite produktov danej značky?
Jaroslav Dytrych Nesúhlasím s tvrdením, že v CVT je dočasný nedostatok ľudských zdrojov. Zverejňovanie prvých záznamov každý semester trvá niekoľko týždňov, rovnako tak práce na informačnom systéme sú závislé iba na jednom človeku.
Jaroslav Dytrych K argumentu, že Mgr. Skokanová je zaneprázdnená kvôli vyššie spomenutej akcii - organizátori tejto akcie nie sú z VUT. Mám za to, že hosťovanie tejto akcie na našej škole je komerčná aktivita našej fakulty a FIT má dokonca cenník, čo stojí spracovávanie záznamov udalostí, ktoré sa u nás konajú. Takže škola si vyfakturuje všetky tieto aktivity.
Jaroslav Dytrych FIT dokonca zabezpečuje iba vyhotovenie záznamu, nie jeho spracovanie. Výňatok z cenníka: Nahrávaní video záznamů 800 Kč/hod *1 Práce technika AVT 450 Kč/hod *1 FIT VUT v Brně zajistí nahrávací techniku a nahrání záznamu akce dle požadavku objednatele, dále již není zodpovědný za zpracování a případná zveřejnění záznamu.
inak garant WAPu slubil na prvej prednaske zaznamy, no dnes ich odmietol zverejnit, ze pondelok bola nizka ucast :D (no asi jo, ked bola FLP polsemka)
Juraj Kubiš U externích akcí nejde o záznamy, ale celkově o přípravu techniky (typicky chtějí extra konfigurace apod.). To, že si to FIT vyfakturuje (i když výše zmíněné dělá studentská organizace s podporou FIT, takže si to nevyfakturuje) neznamená, že to Mgr. Skokanová nebude muset udělat.
Juraj Kubiš Jestli je nedostatek lidských zdrojů dočasný nebo trvalý stav je jiná otázka :-) Faktem je, že když se ta technika kompletně předělává, je to horší.
Juraj Kubiš Najít firmu, která klidně vymění zařízení za stovky tis. kus za kus s tím, že jim pak po reklamaci zůstane 1 kus na skladě a současně vyhraje výběrové řízení s cenou... - v ČR ...
Mimochodem zájem vyučujících o pořizování záznamů poslední dobou klesá. To samozřejmě negativně ovlivňuje prioritu...
Juraj Kubiš Jen pro ujasnění - nesnažím se obhájit současný stav. Jen Vás informuji o tom, jaký je a jaké jsou pro to důvody. Ty důvody mi byly sděleny - nefiltruji je a neposuzuji. Prostě tady jsou fakta... Nemám kompetence na to, abych ten stav ovlivnil výrazně více než člen SU FIT v kolegiu děkana.
Jaroslav Dytrych aj tak, pokiaľ má Mgr. Skokanová toľko práce, nemal by FIT krotiť požiadavky organizátorov, čo sa techniky týka? Ide mi o ten fakt, že priorita by mala rozchodenie záznamov, nie technické zabezpečovanie nejakej akcie. K úpadku záujmu o záznamy. Tento semester sú záznamy povolené u všetkých predmetov, čo mám zapísané, až na jeden. Technika je určená na podporu výuky a o úpadku záujmu študentov sa hovoriť rozhodne nedá. Ak by čo i len jeden vyučujúci bol ochotný záznamy zverejniť, škola by mala podniknúť maximum pre to, aby to šlo, nakoľko k tomu účelu dostala dotáciu (projekt Infrastruktura pro moderní studium IT), záujem vyučujúcich je irelevantný. A k tej dodávateľskej firme, to už je ich záležitosť, či im to ostane na sklade, alebo budú mať s výrobcom nejakú dohodu. Dohoda medzi FIT a dodávateľom stanovuje lehotu 10 dní na nápravu. Brať ohľady na dodávateľskú firmu a miesto toho riešiť reklamáciu s výrobcom mi prijde zvláštne (hlavne v kontexte prepojenia dodávateľskej firmy a našej fakulty). Záverom, nijako vás neobviňujem, ani neviním z aktuálneho stavu. Len konfrontujem stanoviská fakulty, ktoré prezentujete.
Jaroslav Dytrych prosim menovite, zaujem ktorych vyucujucich upada? dovody? inak je to fadne tvrdenie na urovni fake news. Neotravuje ich skor aktualna situacia ze nic poriadne nefunguje ? Ze peniaze isli do luftu? Neviem si predstavit v osobnom zivote ze si kupim drahe zariadenia a polroka ho neuspesne reklamujem, fixujem, pisem drivery a pod. No asi je to realita verejnych obstaravani, ze milion sem, milion tam :)
Jaroslav Dytrych Cize namiesto sfunkcnenia zaznamov sa vyda stanovisko ze ucitelia zaznamy nechcu a budeme mat drahu AV technologiu vlastne len na okrasu prednaskoviek :D #cantbelieve
Juraj Kubiš mna by zaujimalo, ci by fakulta presla kontrolou, kebyze sa niekto pride pozriet, ako sa s dotaciou vynalozilo a ci je vsetko vporiadku :D :D bohuzial mam dost blby pocit z diskusie ze nie vsetko je legit..
Jaroslav Dytrych a plus, kedy uz fakulta pochopi ze dostupnost zaznamov nerozhoduje ci prideme na prednasku alebo nie? vam osobne dava logiku ist na prednasky si posediet, ked mam v tyzdni tri polsemky na ktore sa treba ucit? alebo spusta projektov, ktore su casto bodovo podhodnotene..
SU FIT: "Dotazů na záznamy jsme letos už položili tolik, že nás musí mít vedení plné zuby, bohužel naše dotazy ani připomínání se nevedou moc daleko." (cize vase odporucanie, aby SU tlacila na KD je marne, prebieha uspesna ignoracia vedenim)
Nevím kolik let na FITu kdo studujete, ale v tenhle moment, kdy většina z nás již pravděpodobně vidí na konec trati, mi přijde, že nejlepší by bylo se už prostě smířit s tím, že ta změna k lepšímu nenastane. Vždycky bude všechno trvat dlouho, polovina věcí bude nespravedlivá a když se konečně něco slibovaného změní, bude to half-assed řešení, na které zase nebude zbývat než nadávat, ale z pohledu fakulty bude brané jako obrovská oběť. Můžeme prostě přestat našim mladším kolegům doporučovat, aby si na FIT podali přihlášku a směrovat je na jiné Univerzity (nebo třeba jen fakulty - pro informační bezpečnost s Ing. na konci je momentálně FEKT nejlepší volba), a neustále všem připomínat, co nás na FITu sralo, když jsme tam kdysi studovávali. A nebo se k tomu můžeme pokusit postavit konstruktivně a vytvořit kolem témat probíraných v rámci povinných předmětů dobrou studijní a přátelskou komunitu. Ti znás, kteří v oblasti mají zájem a baví je, udělají tu oběť a pokusí se stvořit nějaké texty, vysvětlení, tutoriály, opory a další pro ten zbytek. Nezávisle na tom, že fakulta stojí za hovno, to studium pak bude o dost příjemnější a bude produkovat absolventy, kteří tomu shitu rozumí a prestiž++. Ale to, že si vzájemně pomůžeme (jako tomu bývalo často na Bc., btw), to je asi stejná utopie, jako, že se fakulta změní a začne být trochu reaktivní na aktuální problémy, co? ;D
Daniel Dušek tak keby tu ta "dobra studijní a přátelska komunita" tak tu uz nikto nie je :D to je este dost silny bod preco ludia tu ostavaju a prezivaju :D #friends
Dávid Bolvanský Jména vyučujících uvádět nebudu - kdybych neuvedl všechny, bylo by to nespravedlivé někoho uvést jako jakýsi exemplární případ. Najděte si sami, kdo dříve dával záznamy a teď už je nedává. Ale když jsem si toto poslechl já, jména zazněla. Nejde o nějaké znechucení tím, že něco nefunguje. Jde o to, že účast na přednáškách trvale klesá a posiluje argumenty těch, co tvrdí, že ji ty záznamy snižují (ne, není to prokázané a já osobně tomu nevěřím, ale to rozhodnutí je na každém vyučujícím a čím dál více jich uvěří, když jde účast pořád dolů - prohledejte si tohle vlákno a hned máte příklad - řekl tomu učiteli někdo, že je to kvůli písemce? Byla ta účast nízká jednorázově?). Pro Vás je možná posezení na přednášce ztráta času, ale já na ně při svém studiu chodil - ještě se to považovalo za "normální". Otázkou je, proč jsou přednášky ztrátou času. Na toto téma bych nerad rozjel diskusi, ale jen na zamyšlenou jako jeden z důvodů dávám aktivitu studentů na přednáškách: kolik lidí si píše poznámky? Kolik lidí se to tam opravdu snaží pochopit a když jede učitel moc rychle, zpomalí ho? Kolik lidí se na něco zeptá? Když přednáším a za celý semestr se mě 1 člověk ze 300 na něco zeptá a ostatní nehnou ani brvou, buď to přednáším tak dobře, že to všichni chápou a je všechno super, nebo to ty studenty totálně nezajímá - v obou případech se těžko hledá motivace se extra snažit něco vylepšit... Nevydá se stanovisko, že to učitelé nechtějí. Ale primárně se řeší to, co chtějí a používají, a pak to, co používají méně. Má to logiku... Renovace těch poslucháren není vše, co se řeší - teď se např. rozjíždí přípravy na výměnu techniky v zasedačkách, kde se učí malé předměty (HKA apod.) a v laboratořích CVT (některé projektory už mají pěkně škaredý obraz a když jsou pak státnice a máte super prezentaci diplomky na projektoru s rozlišením 1280*1024 s "vyblitými" barvami...). Je potřeba to všechno nějak zvládnout. Snaha je, ale máme určité limity. Pokud jsou záznamy Vaší prioritou, je zde něco nezdravého. Záznamy dost lidí včetně mě chápe jako pomocné pro ty, co byli nemocní, nestihli si udělat poznámky, měli kolizi v rozvrhu apod. Není to hlavní studijní materiál. Je to něco, co je teď vidět, protože to chybí. Změn k lepšímu se dělá hodně, ale to nikdo nevidí, protože to prostě funguje - tabule na chodbách, zasedačky rezervovatelné studenty, studentský klub (není to tak dlouho, co tam byla v nájmu soukromá Fait gallery), elektronické přeregistrace předmětů, elektronické žádosti a řízení, zadání BP/DP, ... A překvapivě sleduji, že přes veškerou snahu a to, co se udělá, čtu čím dál více jak je to na FIT na ..., jak na všechno kašleme, jak je potřeba varovat mladší spolužáky aby šli pryč, ... Kdyby se zítra na kolegiu děkana rozhodlo, že záznamy budou prioritou č. 1 (zrušit výuku lidem, co to umí dělat, a posadit je k tomu, ať to dělají, dokud to nebude), pochybuji, že i kdyby jely za 2 týdny komplet, že by tu za chvíli nebylo vlákno s hate na něco jiného. Bohužel... Není to tak dlouho, co studenti pracovali na superlectures, https://prednasky.com/ apod. Dnes čím dál víc táhnou zadání z firem, pro firmy, ... Kdo chce dělat něco náročného pro to, aby to bylo na fakultě lepší? To, že je dotace na techniku, neznamená, že je dotace i na lidi, co se o ni budou starat. Omlouvám se za delší příspěvek, ale trošku mě přestávají bavit tyto hate diskuse. Snaha o informovanost studentů a o to udělat to tu lepší je asi občas kontraproduktivní - jedna věc je vědět, že je něco špatně, a druhá věc je s tím něco udělat. To první je snadné - ne že bych s řadou věcí co výše zazněly nesouhlasil. To druhé není tak snadné - ztratit zaměstnance proto, že jinde dostane víc peněz a bude na něj menší tlak je jednoduché, ale najít někoho, kdo tu za ty peníze bude a předvede se... Mgr. Skokanová měla mít na ta videa pomocníka - výsledek byl, že to zabalil než se zaučil, protože to místo nebylo atraktivní. Není to tak jednoduché, jak se může zdát... Doufám, že ti, co jsou v těchto diskusích nejaktivnější, půjdou na doktorské studium, stanou se zaměstnanci a ukážou nám, jak se to správně dělá. Já do toho šel... Student, který překoná učitele, je ten nejlepší student ;-)
Jaroslav Dytrych ano, napisal som ucitelovi WAPu ze dovod vidim v inej polsemke - ziadnu odpoved som nedostal.
Jaroslav Dytrych a preco zalezi na zaznamoch? Samozrejme, zaobidime sa bez nich. No skor je smutne ze studentom nie je poskytovate cokolvek, co im v studiu pomoze - aj ked to existuje a mate to na diskoch.
Před chvilkou jsme o záznamech a streamingu mluvili s panem děkanem. Docela ho naštval současný stav a trochu telefonoval. Dozvěděli jsme se, že jako náhrada za streaming se připravuje online sledování přednášek, které by prý časem mělo umožnit sledování přednášky s drobným zpožděním na překódování. Fungovat by to mělo podobně jako na Youtube.
Jinak co se týče toho, kdy to bude, tak platí to, co jsem psal - možnosti jsou omezené, ale v rámci možností děláme co se dá... V semestru je to horší, protože se nejen vyvíjí SW, ale i zpracovávají záznamy, učí apod., ale o prázdninách se toho na tom zase udělá hodně.
Jaroslav Dytrych Student voice SU: "funkcionalita automatického nastavovania prístupov (záznamov) bola zrušená". Je mozne podat vysvetlenie preco? Na pokyn dekana azda?
Dávid Bolvanský Je to kvůli GDPR - explicitní souhlas učitele se zveřejněním a současně je učitel tím, kdo zveřejnil, takže když nějaký student náhodou prošel záběrem kamery, zodpovědnost má učitel.
Jaroslav Dytrych jo no :/ ale keby bolo platno, take problemy by neboli :)
Dávid Bolvanský Plátna budou - pan děkan se na to ptal osobně a bylo mu řečeno, že se to zatím jenom nestihlo.
Jaroslav Dytrych predpokladam ze moznost automatickeho zverejnovania by pre platno mohla byt zachovana..
Dávid Bolvanský Doufám že ano, ale zatím nevím, co bude. Ten systém na video serveru by se měl celkově předělávat/vylepšovat. Doufám, že budeme příjemně překvapeni :-)
SEP obhajoby - očekává se, že půjdeme v obleku, nebo na tom nezáleží?
Já jsem šel, někteří šli v riflích a košili, nikomu nic neřekli. Můj tip je, že oblek bude asi nejlepší.
Můj vedoucí říkal, že je to neformální a dle příspěvku z fitušky (od jednoho studenta), tak byl jen jeden člověk v obleku
ok, diky :)
Na UIFS je na obhajobu vhodné přijít v obleku.
Moj veduci je z UIFS a hovoril mi, ze nie je nutne chodit v obleku. Sice sa jedna o oficialnu, ale nie formalnu zalezitost.
Zobrazit všechny odpovědi (1)
V tom případě asi záleží na pokynech kokrétní komise, ne na ústavu. :)
AIS ais bejby.
BIS Body z řádného termínu. Momentálně má předmět 112 osob, neprospělo 48 (z toho 17 na zkoušce vůbec nebylo).
GMU Jak jste, lidi, nakonec dopadli s těma projektama?
SEP V pokynech ke slajdům k obhajobě se píše, že nemáme používat "bílé písmo na tmavém pozadí jakékoli barvy". Týká se to i oficiální šablony, kde je bílé písmo na modrém pozadí běžné?
ja som mal túto sablonu na obhajobe pri BP a bolo to v pohode a budem ju mat aj na SEP
Kde se dá najít ta nejnovější šablona, prosím? Našla jsem jednu na vutbr u jvs, ale ta mi přijde stará.
Zobrazit všechny odpovědi (4)
Nikola Valešová https://www.overleaf.com/edu/but
Nebo případně http://www.fit.vutbr.cz/info/szz/sablona2018.zip
http://www.fit.vutbr.cz/info/szz/FIT_novy_styl_4x3-EN-LaTeX.zip
Mockrát děkuju!
SEP Existuje prosím někde šablona diplomové práce pro Word s novým logem?
Silně doporučuju používat Latex.
Zobrazit všechny odpovědi (16)
Bez argumentů to není moc silné doporučení... Zatím jsem dostatečné argumenty pro Latex oproti Wordu nenašla (kromě prestiž++). Máš nějaké?
https://www.herout.net/blog/2017/03/pomalu-uz-pojdme-psat/
https://www.herout.net/blog/2016/05/drobnosti-ktere-notoricky-kazi-cteni/ - oddíl používejte Latex
Prestiž/úroveň práce je podle mě zcela relevantní důvod. Dle stejných argumentů by sis obhájila odevzdání práce psané rukou.
Díky za odpověď. Jediný Heroutův argument co tam vidím ohledně Wordu je: "když někdo použije na diplomku Word, je NAPROSTO ÚPLNĚ VŽDY HNUSNÁ. " To mi připadá spíš jako argumentační faul. :) Takže jediný (ale bohužel docela pádný) důvod pro Latex zatím je "profesorům se to tak víc líbí".
Všem se to tak víc líbí. Latex prostě sází líp jak Word. Díky markup jazyku to navíc máš implicitně jednotnější - například nejednotné odsazení obrázků od textu se ti v Latexu bude dělat hůř než jednotné, ve Wordu to tam prostě nějak naplácáš. V Latexu se ti nestane, že bys měla omylem každý odstavec formátovaný jinak, atp.
A čo ak budem zámerne chcieť mať niečo inak?
Tak to tam explicitně napíšeš jako příkaz.
Takže potrebujem mať dostatočnú znalosť príkazov v latexe, alebo som odkázaný ich hľadať na nete.
Taky musíš umět zapnout počítač.
Ano, práce s Latexem často vyžaduje hledání na internetu. V tom ale nevidím problém.
Dita Cihlářová Je fakt, ze jde hned na prvni pohled poznat, jestli diplomka byla psana v latexu nebo ve wordu. Hlavne na jinych fakultach to primo bije do oci. Pr. Na VUT jsem otevrel nahodne jednu z prvni praci (dokonce dizertacku - https://www.vutbr.cz/www_base/zav_prace_soubor_verejne.php?file_id=182782) a clovek se za to proste musi stydet. Samozrejme je to individualni (jestli se to nekomu takto libi nebo ne), ale rekl bych, ze zrovna na FITu to prace psane ve wordu nebudou mit zrovna lehke.
A čím je práca po kvalitatívnej stránke lepšia keď je písaná v latexe? Riešite nepodstatné. Hodnotí sa predovšetkým či autor rozumie problematike a či je jeho práca niečím prínosná. Ak spĺňa požiadavky, tak môže byť napísaná aj v Open Office Writeri. Challenge: napísať prácu vo WordPade. :D
Mě třeba přijde, že v tom Latexu je to mnohem jednodušší kvůli konzistenci těch stylů. Ale možná jen nemám dostatečné znalosti Wordu :D :D
Ano, pokud začnete s Latexem teď, tak budete skutečně muset několik věci vygooglit, než je použijete (bullet list, tabulka obrázek, atd.), ale to je 30 sekund / featura a nic jiného vás fakt brzdit nebude, to není žádný magický jazyk, to je normální text, kde je sem tam nějaký příkaz. Navíc, v té šabloně je už tak example úplně na vše, i obrázky v PDF/SVG, které neuděláte ani ve wordu (tam abyste dostali vektor, se docela zapotíte: wmf/eps). Ale celkově vám ten Latex fakt ušetří hodiny času, které byste trávili pitváním se s rozbitými styly ve wordu (jako každy wysiwyg zde občas dojde k nějakému "neviditelnému" problému). Já neměl žádné ITY, prostě jsem se rozhodl ho u bakalářky použít a učící křivka byla nečekaně rychlá. Byl jsem nadšený, protože jsem měl ještě v živé paměti, jaké peklo byla maturitní práce na střední (textově podobný rozsah a náležitosti jako bakalářka), kterou jsem dělal ve wordu (tam teda nebyla ani šablona, to be fair). Takže srování mám.
Word je opravdu odporný. Google docs aspoň vypadají pěkně pro jednoduché dokumenty, ale na diplomku to fakt není.
Někdy není na latex čas :D takže bych prostě chytl to nové logo a hodil je místo starého, šablona by jinak mohla být stejná, či? Popravdě o tom nic envím, ale tady kdyžtak odkaz na ofiko grafiku: https://www.vutbr.cz/jvs?path=loga%2F02_fakulty%2FFIT%2F
Zobrazit všechny odpovědi (8)
Jojo to jsem udělala, jen se ujišťuju, že jsem někde nepřehlédla ofi šablonu...
Ono je to v tom latexu ale fakt rychlejší napsat... Registrace na Overleaf přes studentský mail -> rovnou nabídne vytvoření projektu ze šablony -> nahrajete zadání, vyplníte jméno a vedoucího a můžete rovnou psát.... Všechno se vygeneruje automaticky jak má být a neztrácíte už ničím čas..
Vít Sikora To bych úplně netvrdila, třeba bibliografie tam prý není úplně použitelná, je třeba přehodit na Bibtex… Ale hlavně, u BP jsem vyzkoušela obojí, a pro mě osobně je rychlejší a pohodlnější pracovat ve Wordu. Každý to má holt jinak.
Hmm "bibliografie tam prý..." a následně "vyzkoušela osobně obojí" asi jsi zkoušela málo. Užij si ustřelování obrázků ve Wordu a nepoužitelný zarovnání do bloku. ;-)
Dita Cihlářová: Mýlíš se, bibliografie se tam právě řeší úplně nejsnadněji a s jistotou, že je to správně. Je tam asi 30 příkladu jak něco citovat, stačí jen vyplnit název, url, datum, atd.. Případně si to generovat online na citace.com a jen vložit... ;) Jinak.. bod číslo 1 https://www.herout.net/blog/2012/01/oblibene-chyby-v-semestralnich-projektech/
Vít Sikora jak tam prosím můžu vložit vlastní citaci? Tak, aby byla v seznamu literatury správně číslovaná a odkazovaná, ale abych prostě jen copy-pastnul citaci z citací.com? Zkoušel jsem různé "chlívečky" (myslím název, misc atp.), ale nepodařilo se mi to.
export do BibTex, ne? používal jsem to u BP, jestli to nějak změnili, to nevím, ale vygeneroval jsem si tak všechny citace.
Jinak tím citace.com jsem samozřejmě myslel VUT self-hosted verzi (kde mají všichni studenti PRO účet): https://citace.lib.vutbr.cz/
Našel někdo jak má být odevzdávané pdf pojmenované?
Zobrazit všechny odpovědi (2)
Z posledního e-mailu: "* Nezapomeňte k zadaní ve WIS doplnit "sp.pdf" =do=> obdélníček "URL semestrální části práce"." Ale nemyslím, že by to mělo být vůbec podstatné ;), vedoucí prostě otevře a přečte pdf, které tam je vložené :).
Systém ho stejně přejmenuje...
V LaTeXu je těžší něco udělat ošklivě (ve smyslu "v odporu se sazbařskými poučkami" - takže nejde jen o nějakou subjektivní krásu, ale prostě o docela objektivní správnost vzhledu.) Např. We wordu ti nic nebrání v tom naflákat za sebou několikrát enter, umístit obrázek "prostě někam", použít na každý odstavec jiné písmo a podobně - třeba i omylem. V LaTeXu takové věci omylem neuděláš. Na druhou stranu, ve Wordu máš kontrolu pravopisu a jistotu úroveň kontroly typografie - ale to ti stačí vykopirovat z výsledného PDFka až na uplný závěr do tohoto Wordu jen pro kontrolu.
Zobrazit všechny odpovědi (1)
Kontrolu pravopisu mas aj v LaTeXu, napr TeXworks ma plugin pre kontrolu pravopisu
SP V mailu "SEP-(3): overte si svoji obhajobu" se píše "Nezapomeňte k zadaní ve WIS doplnit "sp.pdf" =do=> obdélníček "URL semestrální části práce"." Nevíte, kde ten obdélníček objevím? O čem je řeč?
Pravděpodobně myslel v zadání diplomky dole místo pro nahrání PDFka se SP.
Mám jiný dotaz, musí být u SEP podepsané prohlášení? Edit: nemusí
Zobrazit všechny odpovědi (2)
Netusim.
asi nie, musi sa odovzdat iba elektronicka verzia a tu som nepodpisovala ani pri bakalarke
BMS Mate niekto prepocitany priklad RS zo semestralky pls?
mám dokonce záznam jak to řeší před konzultacema, zpracuju to a někam nahraju.
Bohužel mě to napadlo natáčet až ve chvíli, kdy začalo jít do "tuhého", takže tam chybí vygenerování té alfa tabulky, ale to je velmi jednoduché (začít s 0, každý krok shift, při přetečení xor s původním polynomem). https://mega.nz/#!jAkXBa4Z!5d2sItq9X2cxQ8cxAC-Neb4ZcCJEOBE8phBGCCqBt6A
Zobrazit všechny odpovědi (3)
super dik
Vít Sikora vieš helfnúť s tým xorovanim
alfa1 = 0010 alfa2 = 0100 alfa3 = 1000 xor 1011 = 011 atd ...
Nezmínili se co za příklad čekat na opravném?
Tak co, jak vám to vyšlo? :D vím, že jsem tam měl párkrát alfa 13 a x^5 byla 0. (výsledný kód).
Tak to aspon nie som sam :D
AIS Zdravím, viete niekto, či boli prebraté všetky prednášky zo súborov k predmetu vrátane SOA (v stud. oporach)?
SOA skusana nebude
Zobrazit všechny odpovědi (4)
ani nic z tych ostatnych veci co tam je? SOAD, webove sluzby atd.?
Jakub Kubaj Bukovčák kukni si AIS Wiki, tam su klucove veci z prednasok :D
niekedy tie rozpisy neodpovedaju prednaskam, preto sa radsej opytam... ale dik ;)
Jakub Kubaj Bukovčák uz to opravoval :) akurat pred par dnami sme mu pisali ohladom SOA. Potom ju zmazal z wiki, ze je uz aktualna.
ZZN Body
"body" :D videli ste ten histrogram?
Zobrazit všechny odpovědi (3)
hodili by ste niekto histogram termínu pre budúce generácie pls? :D
Krasna gausovka 🤔 řádný termín, minimum 20, maximum 51.
pri veľmi voľnom vyložení gaussovky :D treba tiež brať do úvahy, že dve úrovne tam úplne chýbajú, lebo nikto nedosiahol dostatok bodov.
Mensi hint: na predtermine vravel ze reklamacie budu prebiehat formou skusania, takze odporucam si pozriet spravne odpovede
Je potřeba tedy psát definice slovo od slova ze slajdů předpokládám ? Nepřekvapuje mě to (jako nic už mě nepřekvapí) spíš se ptám úspěšných řešitelů na tipy
Zobrazit všechny odpovědi (1)
Ja som pisal vacsinu vlastnymi slovami (napisal som na kazdu otazku) a mal som 26.5 takze predpokladam ze ano za plny pocet musi byt od slova do slova :D
Prozradí někdo recept na úspěch? :D Na slajdech mi toho přijde docela dost ..
Zobrazit všechny odpovědi (8)
FP growth a apriori se naučit algoritmy
zbytek jenom princip
bytek algoritmů*
A na učení se doporučuju Anki :D
K tomu FP stromu - ten příklad jak byl teď na testu, zvolte "netypická data"...to co mělo být? :D chtěl to ukázat na těch transakcích a frekv. položkách?
já jsem řešil apriori pro proudy dat... vymyslel jsem to úplně debilně. Pak po písemce jsem si uvědomil, že se to nejlíp dělá na grafech
Honza Uhlíř Transakce nejsou pro FP nijak neobvyklá data... Možná by ti ještě snědli, kdybys je měl vícedimenzionální
Ono to neobvyklá bylo u apriori, nedošlo mi to...předpokládám že pro ten FP stačilo nastřelit nějakou relační tabulku
BIS Zdravím, můžete prosím někdo potvrdit/vyvrátit řešení příkladu na ALE z přednášek? U výpočtu celkové škody u druhého rizika mi nějak nesedí jejich výpočet. Nemělo by to být tak, jak to mám vyznačené já nebo mi něco uniká? Díky
Podle mě ano a nebo jednodušeji změnit počet výskytů na 5/rok a pak to sedí :)
Zobrazit všechny odpovědi (1)
supr, díky! :)
GMU Nějak mi nedávají smysl histogramy. Když se dívám na histogram ze zkoušky, tak ji tam pár lidí dalo docela slušně. Ale podle histogramu u předmětu GMU zatím nikdo nedal. Jak je to možné?
nikomu nedali zápočet (asi omylem), takže mají všichni oříznutý body na 49 max
Zobrazit všechny odpovědi (3)
Zajímavý... On se musí dávat zápočet manuálně?
Podle toho, že tahle situace nastala, tak se zdá že jo.
Napsal jste jim někdo?
problém je, že předmět má nastavené ukončení ZápZK, ale započet není nikde nastavený, je nastavené jen minimum na projekt a zkoušku, ale zápčet jako takový nastaven není. Píšu Drábkovi.